Ambientes virtuales de aprendizaje para fomentar la diversidad en tiempos de pandemia

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dc.coverageVeracruz, Méxicoes-ES
dc.creatorSolís Peralta, Francisca Mercedes
dc.creatorAguirre Gamboa, Patricia del Carmen
dc.creatorBadillo Guzmán, Jéssica
dc.creatorCasco López, Javier
dc.date.accessioned2023-06-27T18:57:24Z
dc.date.available2023-06-27T18:57:24Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractDesde el mes de marzo del 2020, cuando se declaró la contingencia sanitaria en México, los ambientes virtuales de aprendizaje han sido el mejor aliado para poder continuar con la vida académica; sin embargo, es importante señalar los esfuerzos que esto ha representado para los docentes, estudiantes e incluso para las familias que se han tenido que adaptar a nuevas formas de trabajo —con muchas carencias de formación docente para manejar con eficiencia los cursos virtuales, aunque con toda la disposición para asumir este nuevo compromiso que hoy se nos presenta—. En la Universidad Veracruzana (UV) se reconoce la existencia de la diversidad derivada del ingreso de estudiantes de distintos estratos sociales y diferentes regiones geográficas —entre muchos otros aspectos divergentes—, que durante la pandemia se han puesto de manifiesto producto de la brecha, social, económica y digital que impera. En este contexto, este artículo tiene como objetivo indagar la manera en que los docentes han adaptado sus estrategias de enseñanza a través de la implementación del aula diversificada dentro de las diferentes Experiencias Educativas (EE) de las Facultades del Área de Humanidades de la Universidad Veracruzana en la región Veracruz. La metodología que se utilizó fue la netnografía, recopilando los datos mediante la técnica de la entrevista cualitativa.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://revistasacademicas.iberoleon.mx/index.php/entretextos/article/view/64
dc.identifier10.59057/iberoleon.20075316.20213764
dc.identifier.urihttps://repositorio.iberoleon.mx/handle/20.500.12152/1327
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Iberoamericana Leónes-ES
dc.relationhttps://revistasacademicas.iberoleon.mx/index.php/entretextos/article/view/64/292
dc.rightsDerechos de autor 2021 Entretextoses-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEntretextos; Vol. 13 Núm. 37 (2021): Lo urgente y lo importante: formación para la esperanzan en tiempos de pandemia; 1-16es-ES
dc.source2007-5316
dc.source10.59057/iberoleon.20075316.202137
dc.subject.keywordAula diversificada
dc.subject.keywordDiversidad
dc.subject.keywordFormación docente
dc.subject.keywordAmbientes virtuales de aprendizaje
dc.subject.keywordExperiencias educativas
dc.subject.keywordExperiencias educativas
dc.subject.keywordAmbientes virtuales de aprendizaje
dc.titleAmbientes virtuales de aprendizaje para fomentar la diversidad en tiempos de pandemiaes-ES
dc.title.alternativeVirtual learning environments to foster diversity in times of pandemicen-US
dc.typeArtículo
dc.typeArtículo evaluado por pareses-ES
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