Propuesta de un modelo curricular basado en el enfoque de desarrollo local, para el subsistema de educación media superior de la UAZ
Fecha
2015
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Editor
Universidad Iberoamericana León
Resumen
En esta investigación se plantea la propuesta de un Modelo Curricular para el Desarrollo Humano y Local, propuesta que surge del análisis de una experiencia piloto de bachillerato para el desarrollo local que se implementó en la comunidad de Tacoaleche, en el municipio de Guadalupe, en Zacatecas. Este piloto resultó de un largo proceso de investigación-intervención que el Programa de Estudios e Intervención para el Desarrollo Alternativo (PEIDA) de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ) llevó a cabo en el territorio de Tacoaleche.
Descripción
Resulta preocupante que los procesos académicos sean subordinados a las dinámicas meramente políticas; todavía más si se considera que la prioridad por la reproducción de grupos específicos de poder es un problema estructural en el sistema educativo, pero no solo en ese ámbito, sino también al interior de las estructuras de institucionales en México; de tal manera que suele haber una separación entre los objetivos de esos grupos que quieren reproducirse y los objetivos institucionales, por lo que las metas institucionales están en segundo término y se vuelven contingentes: se usan o inhiben a conveniencia. Esas dinámicas de reproducción han impedido procesos de calidad y de innovación en el sector educativo, y debido a que estos grupos usan las estructuras institucionales para reproducirse el problema es de tipo político-institucional.
Una propuesta como la que aquí se presenta tiene como base esos elementos de la calidad, la pertinencia y la relevancia, no puede haber esquemas de enseñanza constructivista si no se establecen contenidos y dinámicas asociadas a los intereses de los jóvenes, intereses que muchas veces se gestan a partir del contexto en el que éstos crecen; de la misma forma, no pueden ser elementos importantes del currículo los enfoques de desarrollo planteados, si no se responden a las expectativas y condiciones del territorio y su sociedad.