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dc.contributor.authorDomínguez León, Xochitl Vanessa
dc.date.accessioned2019-02-13T16:15:55Z
dc.date.available2019-02-13T16:15:55Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.citationUniversidad Iberoamericana León.es_MX
dc.identifier.urihttps://repositorio.leon.uia.mx/xmlui/handle/20.500.12152/99860
dc.descriptionUn buen Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA) en matemáticas, es fundamental para que el ser humano desarrolle procesos lógicos de pensamiento, capacidad crítica y mejore su crecimiento personal. Las técnicas didacto-pedagógicas basadas en significados favorecen e incrementan las habilidades y razonamiento matemático asociándolo a la vez con la realidad cotidiana. Para esta investigación se revisaron publicaciones que analizan las dificultades de los alumnos al incursionar el estudio del álgebra, diseñando prácticas de laboratorio matemático, basadas en una actividad de acercamiento a la precisión del lenguaje algebraico, su significado y la conceptualización visual. En el desarrollo de la didáctica se puso especial interés en la interrelación entre la comprensión conceptual, la destreza procedimental y aplicabilidad, creando un modelo didáctico sencillo que favorezca el desarrollo lógico-matemático.es_MX
dc.description.abstractUna de las diferencias más importantes entre el grupo control y el experimental es que este último alcanzó a comprender el despeje, siempre y cuando la ecuación fuera sencilla, es decir, logró identificar lo que se hacía y por qué se hacía en cada paso del despeje de una ecuación resuelta previamente. Por lo contrario, el grupo control solo mecanizó según el tipo de ecuación a resolver, es por esto que, al momento de tener una ecuación más compleja, no se logró contestar.es_MX
dc.description.sponsorshipUniversidad Iberoamericana León.es_MX
dc.language.isoeses_MX
dc.publisherUniversidad Iberoamericana León.es_MX
dc.relation.ispartofseriesTrabajos de la Maestría en Análisis y Desarrollo de la Educación;
dc.subjectMatemáticas -- Estudio y enseñanza (Elemental)es_MX
dc.subjectEducación secundaria -- Metodología e investigaciónes_MX
dc.subjectEducación basada en competencias.es_MX
dc.titleModelo didáctico del razonamiento matemático en estudiantes de nivel secundaria.es_MX
dc.typeThesises_MX


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