Acciones que posibilitan la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales al aula regular. El caso de un niño ciego.
Resumen
Las conclusiones se organizaron en cinco
dimensiones que constituyen los observables
de la investigación. Esta clasificación nos
permiten ver las 99 acciones que posibilitan
la inclusión, en cuanto a los lineamientos
escolares, las acciones del docente y las
adecuaciones curriculares.
En relación con la comunicación interdisciplinaria. Sobre la interacción
cooperativa. Conclusiones referentes al trabajo anticipado. En relación con la
señalización. Sobre la movilidad y el
desplazamiento.